- Mar 12 Mon 2012 12:46
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[轉載]注意力不足過動症 正確治療 可獲改善
- Mar 12 Mon 2012 12:44
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[轉載]過動兒吃炸雞 更嚴重
[轉載]過動兒吃炸雞 更嚴重
巧克力、炸雞、炸薯條可能讓過動兒病情雪上加霜？衛生署委託研究發現，近八成過動兒有手心發汗、便秘、怕熱等中醫所謂「胃熱」症狀，在中藥調整體質的同時，也應避免吃上述食物。
衛生署中醫藥委員會委託署立台東醫院中醫部主治醫師曾綺華，整理歷代中醫藥典籍資料，並對兩百多名過動兒進行中醫治療後發現，八成患者屬於「胃熱」體質，這些患者會有怕熱、睡覺常把衣服掀開、坐不住、便秘、手（腳）心流汗、流鼻血等症狀。
曾綺華說，過去兩年，透過中藥調理兩百多位兩歲到卅多歲過動症患者的體質，最遲兩、三個月就可看到效果，體質要改善則需一年以上的時間。她說，體質改善後，患者注意力較能集中，不但坐得住，連失眠、便秘、手（腳）心冒汗症狀都較能改善。
曾經是神經內科專科醫師的曾綺華，由於兒子也是過動兒，眼看著使用西藥治療效果不佳，開始投入中醫治療過動症研究。
曾綺華綜合研究文獻後發現，「胃熱」型過動兒，「嗜食肥甘」會使胃熱症狀加劇，巧克力、炸雞、炸薯條都算是典型「肥甘」食物。她曾連續兩、三周讓兒子吃白肉、蔬菜等清淡食物，兒子過動症狀暫時不再，但「有一晚，兒子又開始頭點個不停，追問後才發現，他吃了巧克力麵包」。
林口長庚醫院兒童身心科主治醫師吳佑佑表示，就算一般小朋友吃了巧克力這類含糖食物，也會出現「suger high」（吃糖後的興奮）。她雖不建議絕對不要吃，但「能免則免」，除了甜食、油炸物，像奶茶、可樂這類含咖啡因食物最好也要避免。
曾綺華說，紅肉、反式脂肪也最好也不要吃。
巧克力、炸雞、炸薯條可能讓過動兒病情雪上加霜？衛生署委託研究發現，近八成過動兒有手心發汗、便秘、怕熱等中醫所謂「胃熱」症狀，在中藥調整體質的同時，也應避免吃上述食物。
衛生署中醫藥委員會委託署立台東醫院中醫部主治醫師曾綺華，整理歷代中醫藥典籍資料，並對兩百多名過動兒進行中醫治療後發現，八成患者屬於「胃熱」體質，這些患者會有怕熱、睡覺常把衣服掀開、坐不住、便秘、手（腳）心流汗、流鼻血等症狀。
曾綺華說，過去兩年，透過中藥調理兩百多位兩歲到卅多歲過動症患者的體質，最遲兩、三個月就可看到效果，體質要改善則需一年以上的時間。她說，體質改善後，患者注意力較能集中，不但坐得住，連失眠、便秘、手（腳）心冒汗症狀都較能改善。
曾經是神經內科專科醫師的曾綺華，由於兒子也是過動兒，眼看著使用西藥治療效果不佳，開始投入中醫治療過動症研究。
曾綺華綜合研究文獻後發現，「胃熱」型過動兒，「嗜食肥甘」會使胃熱症狀加劇，巧克力、炸雞、炸薯條都算是典型「肥甘」食物。她曾連續兩、三周讓兒子吃白肉、蔬菜等清淡食物，兒子過動症狀暫時不再，但「有一晚，兒子又開始頭點個不停，追問後才發現，他吃了巧克力麵包」。
林口長庚醫院兒童身心科主治醫師吳佑佑表示，就算一般小朋友吃了巧克力這類含糖食物，也會出現「suger high」（吃糖後的興奮）。她雖不建議絕對不要吃，但「能免則免」，除了甜食、油炸物，像奶茶、可樂這類含咖啡因食物最好也要避免。
曾綺華說，紅肉、反式脂肪也最好也不要吃。
- Mar 12 Mon 2012 11:53
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提昇孩子專注力
書 名
125遊戲
作 者
許正典、林希陶合著
出版社
新手父母
特色
專家教孩子輕鬆玩出專注力，奠定學習根基
★ 專業醫師打造的專注力遊戲，有效玩出孩子的「選擇性注意力」，自然養成孩子注意看、注意聽、注意細節的能力。
★ 125遊戲藉由增強孩子的「持續性注意力」，建立孩子的自我專注力系統，全面提升孩子的課業表現。
每天只要10分鐘，輕鬆培養孩子成長關鍵能力
□ 學習力 □ 語言能力 □ 計畫能力
□ 記憶力 □ 空間能力 □ 控制能力
適用
年齡
5到10歲以上孩子都適玩
本系列遊戲書共分為三本，難度分為易、中、難，本系列遊戲書之目標年齡並非絕對，若孩子能力許可且有相當興趣，父母可陪同並持續提供遊戲。但別忘囉，要適時的給予孩子鼓勵。
- Mar 12 Mon 2012 11:17
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台南市早療服務醫療相關機構
台南市早療服務醫療相關機構
單位名稱
服務時間
服務項目／型態
電話
地址
成大醫院復健部
週一至週五
上午8：00~12：00
下午1：00~4：50
1.物理治療2.職能治療3.語言治療
電話：06-2353535（總機）
地址：704台南市勝利路138號
成大醫院耳鼻喉科
週一至週五
上午8：00~12：00
下午1：00~4：50
語言治療
電話：06-2353535（總機）
地址：704台南市勝利路138號
署立台南醫院耳鼻喉科復健科
週一至週五
上午8：00~12：00
下午1：00~4：50
語言治療
電話：06-2200055轉3170
石秀娥語言治療師
地址：700台南市中山路125號
新樓醫院兒童心理衛生及發展中心
週一至週五
上午8：00~12：00
下午1：00~5：00
1. 兒童身心門診及治療課程（較針對於自閉症）
2.語言治療
電話：06-2748316~ 7201
地址：701台南市東門路一段65號
新樓醫院復健科/耳鼻喉科
週一至週五
上午8：00~12：00
下午1：00~9：30
週六 上午8：00~12：00
1.物理治療2.職能治療3.語言治療
電話：06-2748316
地址：701台南市東門路一段57號
台南市立醫院復健科
週一至週五
上午8：00~12：00
下午1：00~9：00
1.物理治療2.職能治療3.電腦認知
電話：06-2609926轉1154
地址：701台南市崇德路670號
薛澤杰復健診所
週一至週五
上午8：00~12：00
下午1：00~9：00
週六 上午8：00~12：00
1.物理治療
2.職能治療
3.語言治療
4.電腦認知
電話：06-2386150
地址：701台南市東門路一段298號一樓
洪外科醫院
週一至週五
上午8：00~12：00
下午1：00~9：00
1.物理治療2.職能治療
電話：06-2296121-3
地址：703台南市民生路二段60號
松柏復健診所
週一至週五
上午8：00~12：00
下午1：00~9：00
1.物理治療2.職能治療
電話：06-2134408
地址：700台南市府連路108號
永和醫院
週一至週六
上午8：00~12：00
下午1：00~9：00
1.物理治療2.職能治療3.語言治療
電話：06-2231191-7轉845
地址：700台南市府前路一段304巷2號
怡安復健科診所
1.物理治療2.職能治療3.語言治療
電話：06-2350166
地址：台南市東區怡東路１５號
１、２樓
郭綜合醫院復健科
1.物理治療2.職能治療3.語言治療
電話：06-2221111
住址:台南市民生路二段22號
台南市無障礙之家復健科
1.物理治療2.職能治療
電話：06-2763677
地址：台南市東區林森路二段500號
- Mar 05 Mon 2012 15:41
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100學年度特殊教育推行委員會第三次會議 會議記錄
- Mar 02 Fri 2012 13:12
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台南大學特殊教育中心100學年度第2學期諮詢專線時間表
100學年度第2學期諮詢專線時間表
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
8：00
︱
09：50
林健禾
曾明基
詹士宜
邢敏華
李芃娟
10：00
︱
11：50
林千玉
高振耀
吳昆壽
林慶仁
楊憲明
14：00
︱
15：50
陳家成
莊妙芬
曾怡惇
何美慧
16：00
︱
17：50
王亦榮
林淑玟
朱慧娟
- Feb 13 Mon 2012 14:31
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100學年下學期特教推行委員會開會通知
- Feb 09 Thu 2012 12:55
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轉貼-感覺統合停看聽
一般家長常說的「感覺統合」，其實專業的說法應是「感覺整合」（sensory integration）。這是大腦的重要功能，使我們能適當接收、調節及組織所有輸入的感覺刺激，維持適當的警醒度與注意力，並構想、計畫與執行行動。
因此「感覺統合」是任何行為與學習的基礎。
感覺統合也是個發展過程，各種行為、學習能力與技巧，都是感覺統合產物。透過與環境互動，逐漸發展出各種潛在能力。例如新生兒聽到母親的輕聲細語會安靜下來；當母親抱起孩子時會扭動身體，直到感覺安全舒適。
至於自我調節、專注力及姿勢控制能力，則是更高階層的能力，如辨別聲音及觸覺刺激的來源或性質、形狀與空間概念、肢體運用及手眼協調等。
因此「感覺統合」是任何行為與學習的基礎。
感覺統合也是個發展過程，各種行為、學習能力與技巧，都是感覺統合產物。透過與環境互動，逐漸發展出各種潛在能力。例如新生兒聽到母親的輕聲細語會安靜下來；當母親抱起孩子時會扭動身體，直到感覺安全舒適。
至於自我調節、專注力及姿勢控制能力，則是更高階層的能力，如辨別聲音及觸覺刺激的來源或性質、形狀與空間概念、肢體運用及手眼協調等。
- Feb 01 Wed 2012 11:22
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台南市學前暨國民教育階段身心障礙學生教育安置工作實施計畫
- Jan 26 Thu 2012 11:29
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臺南市特殊教育學生案件申訴書
臺南市特殊教育學生案件申訴書
申訴人姓名
身分證號碼
出生年月日
服務單位
住居所
電話：(0) （H）
(手機)
個案(學生)姓名
申訴人與個案關係
出生年月日
身分證號碼
就讀學校班級
電話：
法定代理人姓名
電話：(0) （H）
(手機)
壹、申訴之事實及理由：
貳、希望獲得之具體補救：
參、提起申訴之年月日：民國 年 月 日
肆、相關檢附文件及證據
（列舉於下，並裝訂如附件，若個案為跨階段學生或轉學生，其個案學校提供資料為原送件之舊安置學校提供）
一、原鑑輔會建議文件（申訴人提供）
二、個案學生鑑定(安置)原始文件（個案學校提供）
三、個案學生之生活輔導、學習輔導資料(個案學校提供)
四、學生在校期間之學業成績（個案學校提供）
五、鑑定安置時，出列席之個案學校教師(或行政人員)、心評人員任職學校及姓名（個案學校提供）。
六、學校特殊教育推行委員會或學生申訴評議委員會行文教育局。
此致
臺南市特殊教育學生申訴評議會
申訴人 （簽名或蓋章）
代理人代表人 （簽名或蓋章）
學校特推會執行秘書 （簽名或蓋章）
學校特推會主任委員 （簽名或蓋章）
中 華 民 國 年 月 日
- Jan 23 Mon 2012 14:14
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提供特殊教育學生家庭支援服務實施計畫